경기도교육연구원(원장 이수광)은 최근 사회적으로 이슈가 된 드라마 <SKY 캐슬>을 교육적 관점으로 분석한 『드라마 <SKY 캐슬>에서 재현되는 교육열과 사회적 의미(연구책임 부연구위원 남미자)』를 발표했다.

<SKY 캐슬> 방영 이후, 상위 계층의 학벌 욕망과 입시 성공을 위한 사교육 열풍에 대한 논란이 중폭 되었다.

드라마에서는 현행 대학입시 제도를 불법과 편법이 개입할 수 있는 불공정한 시험으로 묘사했고 이로 인해 사회적 논쟁이 촉발됐다. 즉 국가 주관 시험(수능)을 통해 대입제도의 공정성과 정의가 담보되어야 한다는 주장이 제기된다. 반면에 ‘학생부종합전형’이 부모의 자본력을 매개할 수 있지만 운영과 제도적 보완을 통해 문제해결이 가능하다는 반론도 만만치 않다.

그러나 연구진은 시험만능주의와 능력주의라는 전제 속에서는 어떤 평가도 개인의 비 능력적 요소를 완전히 제거할 수 없기 때문에 시험제도의 개선만으로 결코 문제를 해결할 수 없다고 분석했다.

연구진은 <SKY 캐슬> 분석을 통해, 소수의 특정한 사회 계층이 능력주의의 수혜를 받음으로써 불평등을 심화시킴에도 불구하고 능력주의 시스템 속에서는 사회적 불평등이 개인의 능력 부족으로 둔갑된다고 비판한다. 능력주의를 절대화하게 되면 성취가 곧 능력의 결과라는 시험만능주의를 공고화하게 된다고 보았다. 또한 사회안전망의 부재 속에서 가족, 특히 여성(어머니)이 개인의 보호막으로 의미화 되고 있으며, 심화된 불평등과 확대된 개인의 불안이 가족주의를 공고화하고 있음을 보여준다고 분석했다.

드라마 <SKY 캐슬>에서 드러난 교육열은 ①사회 계층적 열등감을 극복하고 계층 상승의 욕망을 실현하려는 상징주의적 교육열 ②가족 집단의 사회적 특권을 공유하고 대물림함으로써 공고한 로열패밀리를 형성하고자 하는 가족주의적 교육열 ③‘캐슬’로 표상된 욕망을 비추는 거울로서의 교육열로 나타났다.

드라마 <SKY 캐슬>에서 재현된 담론은 ‘개인의 성공과 훌륭한 가문은 분리될 수 없다’, ‘자녀 교육은 여성(어머니)의 몫이다’, ‘한국 사회에서 교육은 시험을 잘 보게 하는 것이다’ 등으로 압축된다. 그리고 이와 같은 담론에 내재된 이데올로기는 ①신자유주의와 능력주의(meritocracy) ②시험만능주의(testocracy)와 공정성 이데올로기 ③가족주의와 모성 이데올로기라고 밝혔다.

연구책임자 남미자 부연구위원은 “개천에서 용이 나올 수 없는 현실을 감안할 때, 열심히 노력하면 성공할 수 있다고 믿는 능력주의는 허구적 신화일 뿐이다. 그리고 이 신화는 ‘기울어진 운동장’이라는 불공정한 경쟁 구조의 문제를 가리게 되며, 결과적으로 절차적 공정성에만 매몰하게 만들어 오히려 소수가 누리는 특권을 정당화하게 된다”고 밝히면서 “능력, 배경에 관계없이 사람답게 살 수 있는 평등 사회가 구현되고 교육이 사회적 지위 결정에 크게 영향을 주지 않을 때, 교육이 본연의 자리를 되찾을 수 있다”고 주장했다.

김정희 기자  mail@newstower.co.kr

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